Памятка родителям первоклассников

НЕСКОЛЬКО КОРОТКИХ ПРАВИЛ от педагога-психолога Багданович Анастасии Анатольевны

В 6-7 лет формируются мозговые механизмы, позволяющие ребенку быть успешным в обучении. Медики считают, что в это время ребенку очень трудно с самим собой. И тысячу раз были правы наши прабабушки, которые отправляли своих отпрысков в гимназии в 9 лет, когда нервная система уже сформировалась.

Однако серьезных срывов и болезней можно избежать и сегодня, если соблюдать самые простые правила.

• ПРАВИЛО 1.

Постарайтесь не отправлять ребенка одновременно в первый класс и какую-то секцию или кружок. Само начало школьной жизни считается тяжелым стрессом для 6-7-летних детей. Если малыш не будет иметь возможности гулять, у него могут возникнуть проблемы со здоровьем может начаться невроз. Поэтому, если занятия спортом и музыкой кажутся вам необходимой частью воспитания вашего ребенка, то постарайтесь начать водить его туда за год до начала учебы или со второго класса.

• ПРАВИЛО 2.

Помните, что ребенок может концентрировать внимание не более 10-15 минут. Поэтому, если Вы будете выполнять с ребенком какие-то задания дома, то через каждые 10-15 минут необходимо прерываться и обязательно давать ребенку физическую разрядку. Можете просто попросить его попрыгать на месте 10 раз, побегать или потанцевать под музыку несколько минут. Общая длительность занятий не должна превышать одного часа.

• ПРАВИЛО 3.

Компьютер, телевизор и любые другие занятия, требующие большой зрительной нагрузки, должны продолжаться не более часа в день – так считают врачи-офтальмологи и невропатологи во всех странах мира.

• ПРАВИЛО 4.

Больше всего на свете в течение первого года учебы Ваш первоклассник нуждается в поддержке. Он не только формирует свои отношения с одноклассниками и учителями, но и впервые понимает, что с ним самим кто-то хочет подружиться, а кто-то и нет. Именно в это время у ребёнка складывается свой собственный взгляд на себя. И если вы хотите, чтобы из него вырос спокойный и уверенный в себе человек, обязательно хвалите его. Поддерживайте, не ругайте за неудачи и грязь в тетради. Все это мелочи по сравнению с тем, что от бесконечных упреков и наказаний ваш ребенок потеряет веру в себя.

Советы педагога-психолога родителям, как не потерять или наладить

контакт с ребенком-подростком?

1.     Хвалите ребенка за хорошее

поведение, за помощь по дому и в других делах. Дайте понять, что без него вы не справились бы.

2.     Старайтесь хвалить ребенка за его победы и достижения. Так вы поможете сформировать у него положительную самооценку и самоуважение.

3.     Старайтесь не ругать подростка за его промахи, а научить, как исправить неправильный поступок, как лучше поступить в той или иной ситуации.

4.     Не начинайте разговор с обвинений, а попытайтесь выяснить причину того или иного поведения, поступка. Не перебивайте ребёнка, когда он объясняет.

5.     Не давайте негативную оценку его друзьям или подруге (другу). Если вы считаете, что те или иные ребята не подходящая компания для вашего ребёнка, постарайтесь аккуратно предупредить его о рисках, которым он подвергается, спокойно объясните свою позицию.

6.     Помните, лучше всего ребёнок учится на своих ошибках - никакие нравоучения не заменят личного опыта. Постарайтесь отнестись к этому с терпением и, при необходимости, поддержите ребенка.

7.     Вовлекайте подростка в процесс принятия решения. Дайте ему понять, что его голос тоже важен. Включайте в процесс выбора от обоев, тарелок, коврика для ванны и т. д. до места отдыха в летние каникулы. Тем самым вы дадите ему понять, что он равноправный член семьи.

8.     Устанавливайте правила совместно с ребенком. Если он изначально не согласен с теми правилами, которые вы ему навязали, он вряд ли будет им следовать. Здесь очень важно уметь договариваться с ребенком.

9.     Воздержитесь от заявлений, что ребенок ни на что не годен, от грубостей в стиле «негодяй, бестолковый». Оценивайте поступок, а не личность ребенка.

10.    Используйте любую возможность, чтобы показать ему свою любовь.

11.    Прислушивайтесь к подростку и старайтесь понять его точку зрения. Не обязательно соглашаться с ней, но благодаря вниманию, которое вы ему оказали, он ощутит себя полноправным и достойным человеком

Педагог-психолог Багданович Анастасия Анатольевна

Защита детей от информации, способной причинить вред их здоровью, духовному и социальному развитию в Республике Беларусь

   С наступлением третьего тысячелетия для человечества начинается эра информатизации, где вместе с перспективами прогресса надо защищать и самого человека от воздействия информации.

   Защита детей от информации, способной причинить вред их здоровью, нравственному, духовному и социальному развитию, признана одной из приоритетных задач государства как международным правом, так и белорусским законодательством.

   Нормы международного права, регулирующие защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью, репутации и развитию, отражены в Конвенции Организации Объединенных Наций о правах ребенка (заключена в г. Нью-Йорке 20.11.1989, в Республике Беларусь вступила в силу 31.10.1990).

   Самым интересным, на мой взгляд, документом международного права в этой сфере является Постановление  Межпарламентской Ассамблеи государств - участников Содружества Независимых Государств N 33-15 "О модельном законе "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" (принятое в г. Санкт-Петербурге 03.12.2009).

      Статьей 3 указанного Закона  определен четкий переченьинформации, запрещенной для распространения среди детей:

   Это информация, побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в том числе к причинению вреда своему здоровью, самоубийству;

способная вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;

обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным;

отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;

оправдывающая противоправное поведение;

содержащая нецензурную брань;

содержащая информацию порнографического характера.

   К информации, ограниченной для распространения среди детей определенных возрастных категорий, относится информация:

представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия;

вызывающая у детей страх, ужас или панику, в том числе представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий;

представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной;

содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани

    Законодательство Республики Беларусь не выделяет несовершеннолетних в качестве отдельного субъекта правоотношений в сфере оборота информации и содержит лишь общие положения, ограничивающие распространение информации, способной нанести вред здоровью и психическому развитию граждан, подчеркивая в некоторых случаях необходимость особой защиты несовершеннолетних.

    Базовые основы ограничения распространения информации, способной нанести вред физическому и психическому здоровью и развитию граждан, установлены Законом Республики Беларусь от 17.07.2008 N 427-З "О средствах массовой информации". Подпунктом 1.3 п. 1 ст. 38 Закона " установлен запрет на распространение информации, направленной на пропаганду насилия и жестокости.

Законом Республики Беларусь "О рекламе" в целях защиты несовершеннолетних от злоупотреблений их доверием и недостатком опыта установлен комплекс ограничений при производстве, размещении (распространении) рекламной продукции (ст. 25).

    В соответствии со ст. 22 Закона "О правах ребенка" несовершеннолетний имеет право на защиту от информации и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию.

     Статьей 16 Закона Республики Беларусь  от 07.01.2012 № 350-з «О противодействии торговле людьми» учреждениям  образования и пунктам коллективного пользования интернет–услугами запрещается предоставление несовершеннолетним услуг доступа в глобальной компьютерной сети Интернет к информации, которая направлена на содействие незаконной миграции, торговле людьми и связанным с ней преступлениям.

    Продажа эротической продукции, продукции, содержащей элементы эротики, насилия и жестокости, продукции сексуального назначения запрещена всем несовершеннолетнимПравилами осуществления розничной торговли отдельными видами товаров и общественного питания, утвержденных постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 07.04.2004 N 384;

    Безусловно, дети нуждаются в особой защите от деструктивного информационного воздействия, в том числе от нравственного растления, сексуального совращения, коммерческой и криминальной эксплуатации с использованием средств массовой информации. Перечисленные нормы в законодательстве не способны в полном объеме оградить несовершеннолетних от агрессивной информации, в результате, как мы видим,  создаются социально-психологические предпосылки нарастания процессов криминализации и виктимизации несовершеннолетних, облегчается их вовлечение в совершение правонарушений.

Алгоритм действий жертвы в случае насилия в семье

Насилие в семье – это любые умышленные действия физического, сексуального, психологического или экономического направления одного члена семьи по отношению к другому члену семьи.

Содержащиеся дальше советы могут быть полезными для всех, кто стал жертвой или свидетелем домашнего насилия.

1. Прежде всего, следует помнить народную мудрость: «Кто сам себя бережет, того и беда обходит». Не надо закрывать глаза на реальные факты и уговаривать себя не обращать внимания на насилие. Если вы столкнулись с первыми (еще "легкими") проявлениями насилия, подумайте о собственной безопасности и безопасности своих детей - представьте наихудшее развитие событий и подумайте о ваших действиях в таких неприятных ситуациях.

2. Держите под рукой номера телефонов милиции и социальных служб. Стоит, чтобы эти номера также знали ваши дети. Если возникнет необходимость, не колеблясь звоните в районный отдел милиции или на номер «102» и требуйте срочного вмешательства. По приезде работников милиции детально опишите им все, что произошло, покажите ваши телесные повреждения, а также домашние вещи, которые побил или поломал обидчик.

3. Если вам нанесены телесные повреждения, обязательно обратитесь в медицинские учреждения. Вы не только пройдете лечение, но и получите медицинские заключения, которые являются весомым доказательством в суде.

4. Выходом из некоторых ситуаций является бегство. Но этот шаг необходимо тщательно подготовить. Стоит заранее собрать небольшую сумку с наиболее нужными вещами: одеждой для себя и детей, деньгами, лекарствами, ключами от дома, работы и т.д., личными документами (паспорт, свидетельство о рождении ребенка), документами, подтверждающими ваши права собственности на жилье, машину и т. д. Обязательно запишите и запомните адреса и номера телефонов учреждений, в которых вы планируете обратиться за помощью. Кроме того, заранее обдумайте маршрут вашего побега и определите несколько (не одно!) Мест, где вы могли бы спрятаться, если оставите дом.

5. Если близкие люди готовы вам помочь в борьбе с домашним насилием, договоритесь с ними о совместных действиях в острой ситуации. Речь идет о звонке в милицию, временное пристанище для вас и ваших детей или тайник для нужных вам вещей (см. Предыдущий пункт).

6. Помните: насилие часто становится еще более грубым, когда обидчик узнает о желании жертвы прекратить с ним отношения. Если вы решились на такое, будьте готовы защищать свои права и права ваших детей. Заранее обдумайте возможные варианты решения таких острых вопросов, как раздел имущества, взыскание алиментов, определение места жительства детей. Конечно, лучше сразу обратиться за помощью к квалифицированным юристам, социальных служб или общественных организаций, услуги которых являются бесплатными.

7. Подумайте о том, как ограничить ваше общение с обидчиком после развода и уберечь от него ваших детей. Например, попросите ваших коллег по работе выяснять, кто вам звонит, сообщите работникам детского учреждения, кто имеет право забирать ваших детей домой, ходите в другие магазины и тому подобное.

8. Представьте вашу дальнейшую жизнь без обидчика и найдите в ней положительные моменты для себя. Вспоминайте об этих моментах, когда будете чувствовать беспокойство и сомнения. В случае необходимости, обратитесь в социальные службы, которые оказывают психологическую поддержку пострадавшим от насилия в семье.

Безопасный Интернет. Советы родителям

«Безопасный интернет» - рекомендации экспертов родителям

 Данные рекомендации – практическая информация для родителей, которая поможет предупредить угрозы и сделать работу детей в Интернете полезной. Правило 1.

-Внимательно относитесь к действиям ваших детей в «мировой паутине»:

- Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернет, особенно на этапе освоения.

Правило 2.  Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе сеть:

- Объясните ребенку, что в Интернете как в жизни встречаются и «хорошие», и «плохие» люди. Объясните, что если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернет, ему нужно сообщить об этом близким людям.

-  Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее, в том числе с вашей помощью.

- Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернет, особенно путем отправки sms, – во избежание потери денег. 

 -Сформируйте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.

Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания вашего ребенка в Сети:

- Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение – решение родительского контроля и антивирус. 

- Если ваш ребенок – учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время пребывания вашего ребенка в Интернете.

-  Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка. 

- Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить ваши личные данные. 

- Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривал Ваш ребенок.

Правило 4.

- Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей: 

- Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и Интернет грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.

А также вы можете прямо сейчас посмотреть видео о правилах «безопасного путешествия» в интернете. http://detionline.com/

Как же обезопасить детей от пагубного влияния Интернета, оградить их от совершения ошибок, которые могут иметь начало во всемирной паутине? Вашему вниманию предлагаются несколько советов:

1. Научите ребенка ни в коем случае и ни при каких ситуация не давать онлайновым друзьям адреса, телефоны и другую личную информацию, например, номер школы, класс, любимое место прогулки, время возвращения домой, место работы отца или матери и т.д.

2. Объясните детям, что никогда не стоит встречаться с друзьями из Интернет. Ведь люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.

 3. Поясните, что далеко не все, что они могут прочесть или увидеть в Интернет – правда. Приучите детей спрашивать о том, в чем они не уверены;

4. Установите на компьютер специальные программы, обеспечивающие блокирование нежелательного контента. Ниже приведены примеры некоторых из них и даны ссылки по которым их можно скачать.

 5. Ограничивайте время провождения ребенка за компьютером. Подавайте личный пример ребенку в этом отношении. Ничто не заменит детям живого, эмоционального общения с родителями, поэтому больше планируйте интересных семейных мероприятий.

 6. Постарайтесь заинтересовать детей обучающими и развивающими играми, которые можно найти в Интеренете.

 7. Предупредите детей о возможных негативных последствиях открытия подозрительной почты, посланий, реагирования на рекламные оповещения.

8. Убедите ребенка в том, что дополнительные меры безопасности нужны не для контроля, а для защиты, что Вы беспокоитесь о нем и хотите во всем помогать.

9. Установите временные ограничения пользования компьютером и Интернетом, чтобы жизнь Вашего ребенка не перешла полностью в виртуальный мир. Если дети слишком много времени проводят за компьютером в сети, договоритесь с провайдером, чтобы отключали Интернет в определенное время и никто не имел к нему доступ.

Электронные ресурсы по теме «Безопасный Интернет»

http://www.fid.su/ - Фонд развития Интернет. Информация о проектах, конкурсах, конференциях и др. по компьютерной безопасности и безопасности Интернета.

http://www.microsoft.com/Rus/athome/security/kids/etusivu.html - Безопасность в Интернете. "Основы безопасности детей и молодежи в Интернете" — интерактивный курс по Интерент-безопасности, предлагаемый российским офисом Microsoft в рамках глобальных инициатив Microsoft "Безопасность детей в Интернете" и "Партнерство в образовании". В разделе для учащихся (7-16 лет) предлагается изучить проблемы информационной безопасности посредством рассказов в картинках. В разделе для родителей и учителей содержится обновленная информация о том, как сделать Интернет для детей более безопасным, а также изложены проблемы компьютерной безопасности.

http://www.symantec.com/ru/ru/norton/clubsymantec/library/article.jsp?aid=cs_teach_kids – Club Symantec единый источник сведений о безопасности в Интернете. Статья для родителей «Расскажите детям о безопасности в Интернете». Информация о средствах родительского контроля.

http://www.nachalka.com/bezopasnost - Nachalka.com предназначен для учителей, родителей, детей, имеющих отношение к начальной школе. Статья «Безопасность детей в Интернете». Советы учителям и родителям.

http://www.obzh.info/novosti/novoe/bezopasnost-detei-v-internete.html - Личная безопасность. Основы безопасности жизни. Рекомендации взрослым: как сделать посещение Интернета для детей полностью безопасным.

 http://www.ifap.ru/library/book099.pdf - «Безопасность детей в Интернете», компания Microsoft. Информация для родителей: памятки, советы, рекомендации.

http://www.interneshka.net/children/index.phtml - «Интернешка» - детский онлайн-конкурс по безопасному использованию сети Интернет. Советы детям, педагогам и родителям, «полезные ссылки». Регистрация и участие в конкурсе по безопасному использованию сети Интернет.

http://www.oszone.net/6213/ - OS.zone.net - Компьютерный информационный портал. Статья для родителей «Обеспечение безопасности детей при работе в Интернет». Рекомендации по программе «Родительский контроль».

http://www.rgdb.ru/innocuous-internet - Ресурс для детей и родителей. Правила безопасного Интернета. Обзор программных продуктов для безопасного Интернета. Как защититься от Интернет-угроз. Ссылки на электронные ресурсы, информирующие об опасностях и защите в Сети.

Основной совет - поделитесь с ребенком своими знаниями и опытом, и тогда Интернет для него станет безопасным миром, наполненным интересными открытиями. Изучайте Интернет вместе с ребенком, и, может быть, Вы удивитесь, как много он уже знает!

1. Установите четкие правила пользования Интернетом для своего ребенка. Установите несколько четких и жестких правил для ребенка, чтобы контролировать расписание, время подключения и способ использования им Интернета. Убедитесь, что установленные правила выполняются. Особенно важно контролировать выход ребенка в Интернет в ночное время.

2. Ребенок должен понять, что его виртуальный собеседник может выдавать себя за другого. Отсутствием возможности видеть и слышать других пользователей легко воспользоваться. И 10-летний друг Вашего ребенка по чату в реальности может оказаться злоумышленником. Поэтому запретите ребенку назначать встречи с виртуальными знакомыми.

 3. Не разрешайте ребенку предоставлять личную информацию через Интернет. Ребенку нужно знать, что нельзя через Интернет давать сведения о своем имени, возрасте, номере телефона, номере школы или домашнем адресе, и т.д. Убедитесь, что у него нет доступа к номеру кредитной карты или банковским данным. Научите ребенка использовать прозвища (ники) при общении через Интернет: анонимность - отличный способ защиты. Не выкладывайте фотографии ребенка на веб-страницах или публичных форумах.

4. Оградите ребенка от ненадлежащего веб-содержимого. Научите его, как следует поступать при столкновении с подозрительным материалом, расскажите, что не нужно нажимать на ссылки в электронных сообщениях от неизвестных источников, открывать различные вложения. Такие ссылки могут вести на нежелательные сайты, или содержать вирусы, которые заразят Ваш компьютер. Удаляйте с Вашего компьютера следы информации, которую нежелательно обнаружить Вашему ребенку (журнал событий браузера, электронные сообщения, документы и т.д.).

5. Установите на компьютер антивирусную программу. Хороший антивирус – союзник в защите Вашего ребенка от опасностей Интернета.

6.Следите за социальными сетями. Сегодня чуть ли не каждый маленький человечек, умеющий включать компьютер, уже имеет страничку в социальной сети. Будь то «Одноклассники», «Вконтакте» или другие сервисы, предполагающие открытость данных. Ребенок должен четко знать, что частная жизнь должна оставаться частной. Например, в настройках «Вконтакте» выберите вместе с ребенком режим приватности «Только друзья», и никакой злоумышленник не сможет просматривать информацию на страничке вашего ребенка.

7. Прогуляйтесь по интернету вместе. Для того, чтобы ребенок понял, что такое хорошо и что такое плохо, недостаточно одних слов. Зайдите на несколько популярных сайтов, в социальные сети, в блогосферу. Покажите, как там все устроено, чего надо избегать и т. Д. Ребенок должен понимать, что Интернет – это виртуальный мир, где у каждого человека есть свое лицо и репутация, которую, как и в обычной жизни , нужно оберегать.

 Ещё несколько советов родителям:

1. Поставьте компьютер на видное место.

2. Подключите безопасный поиск в режиме строгой фильтрации.

 3. Убедите ребенка закрыть социальный профиль для посторонних.

4. Объясните, что никому нельзя сообщать пароль к своим страницам.

 5. Запретите встречаться с малознакомыми онлайн-друзьями в реальной жизни.

 6. Объясните ребенку, что нельзя писать в Интернете то, что нельзя сказать человеку в лицо.

7. Научите ребенка критически относиться к информации, найденной в Сети. Не все, что опубликовано в Интернете – правда.

Памятка для родителей "Безопасный интернет"

    Уважаемые родители! Если ваши дети пользуются Интернетом, вы, без сомнения, беспокоитесь о том, как уберечь их от неприятностей, которые могут подстерегать в путешествии по этому океану информации. Значительное распространение материалов, предназначенных только для взрослых или неприемлемых для детей по какой-либо другой причине, может легко привести к неприятным последствиям. Кроме того, в Сети нередко встречаются люди, которые пытаются с помощью Интернета вступать в контакт с детьми, преследуя опасные для ребенка или противоправные цели.

    Меры предосторожности: Побеседуйте с детьми. Первое, что необходимо объяснить: нахождение в Интернете во многом напоминает пребывание в общественном месте. Значительная часть опасностей, подстерегающих пользователя, очень схожи с риском, возникающим при общении с чужими людьми. Дети должны четко понимать: если они лично не знают человека, с которым общаются в Сети, это равносильно общению с незнакомцем в реальной жизни, что запрещено.

Основные правила для родителей

1. Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете. Попросите их научить вас пользоваться различными приложениями, которыми вы не пользовались ранее.

 2. Помогите своим детям понять, что они не должны размещать в Сети информацию о себе: номер мобильного телефона, домашний адрес, номер школы, а также показывать фотографии (свои и семьи). Ведь любой человек может это увидеть и использовать в своих интересах.

3. Если ваш ребенок получает спам (нежелательную электронную почту), напомните ему, чтобы он не верил написанному в таких письмах и ни в коем случае не отвечал на них.

4. Объясните детям, что нельзя открывать файлы, присланные незнакомыми людьми. Эти файлы могут содержать вирусы или фото-, видеоматериалы непристойного или агрессивного содержания.

5. Объясните, что некоторые люди в Интернете могут говорить неправду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны самостоятельно, без взрослых встречаться с сетевыми друзьями, которых не знают в реальной жизни.

6. Постоянно общайтесь со своими детьми, рассказывай те, советуйте, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете.

7. Научите своих детей правильно реагировать, если их кто-то обидел в Сети или они получили / натолкнулись на агрессивный контент. Расскажите, куда в подобном случае они могут обратиться.

8. Убедитесь, что на компьютере, которым пользуются ваши дети, установлены и правильно настроены средства фильтрации. Помните! Эти простые меры, а также доверительные беседы с детьми о правилах работы в Интернете позволят вам чувствовать себя спокойно, отпуская ребенка в познавательное путешествие по Всемирной сети.

Памятка для родителей по безопасному использованию сети Интернет

 Если ваши дети пользуются Интернетом дома, вы уже знаете, насколько важно защитить их от неподобающего содержимого и нежелательных контактов.

 Подростки должны иметь практически неограниченный доступ к содержимому, сайтам или действиям. Они хорошо разбираются с тем, как использовать Интернет, однако родителям все равно следует напоминать им о соответствующих правилах безопасности. Родители всегда должны быть готовы помочь своим детям-подросткам разобраться, какие сообщения являются непристойными, а также избегать опасных ситуаций. Родителям рекомендуется напоминать детям-подросткам о том, какую личную информацию не следует предоставлять через Интернет.

Советы по безопасности, которые рекомендуется выполнять, когда ваши дети-подростки используют Интернет:

1. Старайтесь по-прежнему поддерживать как можно более открытое общение внутри семьи и позитивное отношение к компьютерам. Обсуждайте с детьми их общение, друзей и действия в Интернете точно так же, как другие действия и друзей. Просите детей-подростков рассказывать вам, если что-то или кто-то в Интернете доставляет им чувство неудобства или страха. Если вы подросток и вам не нравится что-то или кто-то в Интернете, расскажите об этом.

2. Создайте список семейных правил использования Интернете дома. Укажите виды сайтов, которые можно посещать без ограничений, время подключения к Интернету, расскажите, какую информацию не следует разглашать в Интернете, а также предоставьте инструкции по общению с другими в Интернете, включая общение в социальных сетях.

 3. Компьютеры, подключенные к Интернету, должны находиться в открытом месте, а не в спальне ребенка-подростка.

 4. Изучите средства фильтрации Интернет-содержимого (такие как Windows Vista, средства родительского контроля Windows 7и Функции семейной безопасности Windows Live) и используйте их в качестве дополнения к контролю со стороны родителей.

 5. Защитите ваших детей от всплывающих окон с оскорбительным содержимым с помощью функции блокировки всплывающих окон, встроенных в браузер. Internet Explorer..

 6. Следите за тем, какие сайты посещает ваш ребенок-подросток и с кем он общается. Просите их пользоваться контролируемыми чатами, настаивайте на том, чтобы они использовали только общедоступные чаты.

7. Настаивайте на том, чтобы они никогда не соглашались на встречу с друзьями, с которыми они познакомились в Сети.

8. Научите детей не загружать программы, музыку или файлы без вашего разрешения. Обмен файлами и использование текста, изображений или рисунков с веб-сайтов может привести к нарушению авторских прав и может быть незаконным.

9. Поговорите со своими детьми-подростками о содержимом в Интернете, предназначенном для взрослых, и порнографии, а также укажите им позитивные сайты, посвященные вопросам здоровья и сексуальности.

10. Помогите им защитить себя от спама. Проинструктируйте своих детей-подростков никогда не давать свой адрес электронной почты при общении в Интернете, не отвечать на нежелательные почтовые сообщения и пользоваться фильтром электронной почты.

11. Знайте, какие сайты ваши дети-подростки посещают чаще всего. Убедитесь, что ваши дети не посещают сайты, содержащие оскорбительные материалы, и не публикуют свою личную информацию. Следите за тем, какие фотографии публикуют ваши дети-подростки и их друзья.

12. Учите своих детей отзывчивости, этике и правильному поведению в Интернете. Они не должны использовать Интернет для распространения сплетен, клеветы или запугивания других.

13. Проследите за тем, чтобы дети спрашивали у вас, прежде чем совершать финансовые операции в Интернете, включая заказ, покупку или продажу товаров.

14. Обсудите со своими детьми-подростками азартные игры в Интернете, а также потенциальные риски, связанные с ними. Напомните им о том, что азартные игры в Интернете являются незаконными.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ

1. Говорите сыну или дочери: «Людям должно быть с тобою легко», - не бойтесь повторять это.

2. Когда вы браните ребенка, не употребляйте выражений: «Ты всегда», «Ты вообще», «Вечно ты». Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему.

3. Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.

4. Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому, возвращаясь домой, не забывайте сказать: «А все-таки, как хорошо у нас дома».

5. Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».

6. Наши разговоры с детьми нередко бедны, поэтому каждый день читайте с детьми вслух хорошую книгу, это сильно обогатит ваше духовное общение.

7. В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно не правы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.

                       Рекомендации родителям первоклассника

1. Поддержите в ребенке чувство гордости, что он школьник. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. 
2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность. 
3. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением. 
4. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
5. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека. И если вы хотите, чтобы из него вырос спокойный и уверенный в себе человек, обязательно хвалите его. От бесконечных упреков и наказаний ваш ребенок потеряет веру в себя.

6. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

7. Помните, что ребенок может концентрировать внимание не более 10–15 минут. Поэтому, когда вы будете заниматься с ним, то через каждые 10–15 минут необходимо прерываться и обязательно давать малышу физическую разрядку. Можете просто попросить его попрыгать на месте 10 раз, побегать или потанцевать под музыку несколько минут. Общая длительность занятий не должна превышать одного часа.

8. Компьютер, телевизор и любые занятия, требующие большой зрительной нагрузки, должны продолжаться не более часа в день.

9. Не торопите. Умение рассчитать время - ваша задача, и если это плохо удаётся, это не вина ребёнка.

10. Ни в коем случае не прощайтесь "предупреждая": "Смотри, не балуйся! Чтобы сегодня не было плохих отметок!" Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов - у него впереди трудный день.

11. Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения. Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других.
Следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребенка.
12.  Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребенком.
13. Учите ребенка свободно и непринужденно общаться не только со своими сверстниками, но и со взрослыми.
14. Не стесняйтесь подчеркивать, что вы им гордитесь. Оценивайте только поступки, а не самого ребенка.
15.Не добивайтесь успеха силой. Принуждение есть худший вариант нравственного воспитания.

16.  В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то …» Учтите, что даже «совсем большие дети» очень любят сказку перед сном, песенку. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношения.

17.  Ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые.
18. И вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним.

Усталость после первых уроков

       Почему ребенок с первого класса из жизнерадостного и активного существа должен превратиться в великомученика и тащить непосильную тяжесть, именуемую школой?

    Усталость в конце дня испытывают все: и взрослые, и, конечно, дети. Это естественно и не требует объяснения, после любого умственного или физического труда наступает утомление. Но чувство утомления бывает и утром. Такое утомление может быть связано с новым режимом дня, который изменился с поступлением в школу, связан с недосыпанием, поездкой в транспорте, подготовкой уроков дома. Постоянная усталость может перейти в переутомление, характеризующееся сонливостью, вялостью, апатичностью. Ребенок допускает много ошибок, уже после первого урока жалуется на усталость. Переутомление несет ущерб не только здоровью, но и учебе. Почему ребенок с первого класса из жизнерадостного и активного существа должен превратиться в великомученика и тащить непосильную тяжесть, именуемую школой?
    Учебные занятия требуют отдачи, но общая нагрузка создается множеством небольших, с точки зрения взрослого, незначительных моментов: встать на полчаса раньше, проехать несколько остановок на автобусе… Но это требует дополнительных усилий, значительных для ребенка. Для детей, воспитывавшихся дома, переход в новую школьную обстановку сам по себе труден, а необходимость поездок на общественном транспорте усугубляет положение.
    Начальный период обучения – это период адаптации к условиям школы, он сопряжен с большой психофизиологической перестройкой ребенка. Напряжение очень быстро сказывается на всех системах организма: дети теряют в весе, замедляется рост, уменьшается сопротивляемость организма к заболеваниям. Такие дети составляют "группу риска", часто болеют простудными заболеваниями. Общее физическое состояние сказывается на умственной работоспособности, на эмоциональной сфере ребенка.
    Важно, чтобы учебная нагрузка соответствовала возрасту, индивидуальным возможностям ребенка. Кроме того, силы человеческого организма в течение дня меняются. Это связано и с естественным физиологическим ритмом, и с характером деятельности. У детского организма есть еще и свои особенности: он более хрупок, раним, быстрее устает. Поэтому любая деятельность не должна быть слишком продолжительной. Обычно перемены между уроками достаточно, чтобы отдохнуть, но, если ученик переживает неудачную отметку, полученную на предыдущем уроке, волнуется по поводу несделанного домашнего задания, пытается подготовиться к уроку, то утомление быстро накапливается.
    После учебных занятий в школе необходим отдых перед подготовкой домашних заданий. Важно, в какие часы дня делать домашнее задание. Самые продуктивные часы – с 16 до 17, наименее удачное время – вечернее, когда ребенок может заниматься любимым делом, готовиться ко сну. Ребенок может жаловаться на головную боль. Это может быть и следствием какого-то заболевания, но чаще – это результат утомления. Если ребенок жалуется на головную боль часто, оставлять без внимания этот факт никак нельзя. Повторяющаяся головная боль, частые слезы, длительное засыпание и затрудненное пробуждение – признаки умственного переутомления, главным лекарством от которого может быть только полный и продолжительный отдых. У некоторых детей состояние крайней усталости выражается в чрезмерной возбудимости, расторможенности. Они могут быть шумны, агрессивны, несдержанны. Реакции их бурные: они не говорят, а кричат, не смеются, а хохочут.
    Утомление с точки зрения физиологии имеет защитную функцию. Чувство усталости заставляет человека добиваться отдыха, необходимого организму. Необходимость в отдыхе нельзя ничем заменить. Переключение даже на самое интересное развлечение дает только временную отсрочку и может даже увеличить в конце концов утомление. Дети, живущие по строгому режиму, для которых отводится строгое время для отдыха от и до, не всегда могут снять утомление в отведенные им границы времени.
    Большую утомляемость вызывает труд, когда человек переживает за результат, волнуется за оценку, то есть испытывает нервно-психическое напряжение. Излишние эмоции работают на утомление. Положительные эмоции помогают отвлечься от усталости, но для окончательного восстановления сил необходим хороший полноценный отдых, который должен включать обязательные прогулки на воздухе и продолжительный сон. Все это невозможно без правильного режима дня, организовать который должны родители.

Не хочу учиться

    Итак, в жизни вашего ребенка (да и вас самих) наступает очередной важный этап - ребенок становится школьником. Можно сказать, что это целая эпоха в жизни маленького человека - именно в школе ему предстоит пройти несколько ступеней своего развития, как психологического, так и физического, и социального, и интеллектуального. Но в этот период, как правило, у учеников и родителей бывает и достаточно проблем. И одна из них подстерегает многих детей и родителей уже в самом начале.
    Как известно, большинство детишек готовятся к началу учебного года с радостью - особенно если предстоит отправиться "первый раз в первый класс". Но бывает и так, что ребенок категорически заявляет: "Не хочу в школу! Не пойду!" Почему же такое происходит и как в этом случае быть?
    Во-первых, природа так устроила, что познание окружающего мира приятно маленькому человечку. Именно поэтому дети, как правило, с удовольствием отправляются учиться. Во-вторых, для ребенка начало учебы в школе - это более высокая ступенька на социальной лестнице, еще один шаг по направлению к долгожданной взрослости. И если ребенок в семье на положении вечного несмышленыша, с которым никто не считается, но при этом жаждет вырваться из-под навязчивой опеки, - он будет стремиться в школу. Ведь она даст ему хотя бы небольшой шаг к самостоятельности! Однако, если ребенок предельно избалован и заласкан, то в школу идти он не хочет. Зачем? Ведь ему хорошо в роли маленького диктатора, которому все пытаются угодить.    Увы, практически всегда радужные ожидания и обещания резко отличаются от реальной школьной действительности. И проблемы адаптации к школе в первую очередь возникают у детей, которые до школы воспитывались вне детского коллектива. Такие дети просто не умеют общаться с себе подобными. Поэтому в первое время ровесников они не понимают и порой даже боятся. Если ребенок вырос с убеждением, что он "пуп земли", то велика вероятность, что в одном классе встретятся несколько таких "пупов", и между ними начнется борьба за право считаться центром мироздания. Если заласканное и избалованное дитя будет не готово к разрешению подобных конфликтов, то для него это будет серьезнейшая психотравма, которая способна отбить у ребенка охоту учиться чуть ли не на все десять школьных лет! Кстати, если ребенок теряет желание учиться уже в подростковом возрасте - это результат двух причин. Первая - пример, который перед глазами. Родители, которые закончили несколько институтов, живут от зарплаты до зарплаты, а бритые мальчики с незаконченным средним образованием носят золотые цепи и разъезжают на Мерседесах. В такой ситуации подростку трудно осознать, что нужно учиться. Истоки этой проблемы зародились у нас еще давно (помните, еще в фильме "Интердевочка": "Ты пять лет в институте сидела, чтобы сто рублей получать!") и сейчас, как говорится, нарыв лопнул. Но к счастью, это положение проходящее, сейчас уже и бизнес требует интеллекта, и значимость зависит от знаний. И подростки осваивают компьютеры, изучают языки.
    Другая проблема - в школе к ним относятся как к детям. Унижают, кричат, ставят носом в угол. Подросток, как бы ни хотел он учиться, от такой школы просто сбежит.     Весомую лепту в появление у детей отвращения к учебе вносит и сама сегодняшняя школа. К 1 сентября урезаны зарплаты учителей - хотя, казалось бы, куда уж дальше? Плюс к тому о престиже учительской профессии сегодня вообще говорить бессмысленно. Таким образом, остаются учить детишек только те, кому этот процесс почему-либо приятен сам по себе, и нередко это люди, которые стремятся к любому мало-мальскому властвованию. Наиболее часто отказ от учебы связан с тем, что ребенок однажды получил пробел в знаниях и ему трудно догнать остальных. Причиной этого может быть не только болезнь: если в семье неблагополучная обстановка, у ребенка вообще может пропасть стремление к учебе. У детей в любых стрессовых ситуациях исследовательский рефлекс уступает место рефлексу самосохранения: когда чувствуешь опасность и стараешься уберечься от нее, тут уж не до обучения. Иногда ребенок отстает в учебе из-за скрытых проблем со здоровьем: одна из самых частых причин - утомляемость или плохое зрение (о чем порой не знают ни родители, ни учителя). Проще предупредить явление, чем избавляться от него. Поэтому изначально очень важно дать ребенку возможность общаться с другими детьми. Не надо бояться возможных трудностей общения! Ваша задача - не оградить ребенка от конфликтов, а научить справляться с ними достойно. Не заставляйте всю семью вращаться вокруг дитяти, даже если оно у вас единственное. Готовьте ребенка к тому, что не все его прихоти будут выполняться в жизни. В то же время опасна и другая крайность - полное отсутствие внимания. Золотая середина - поощрять детскую самостоятельность, но в то же время не отказывать в помощи, когда ребенку это необходимо. И главное - не отбивайте у ребенка желание стать взрослым, не показывайте, что это сплошные проблемы и обязанности. В конце концов, если родители, как представители взрослого мира, будут счастливы сами, захочет стать таким же и ребенок. И учеба в школе, как ступенька к взрослости, будет ему приятна, важна и необходима!
    Вообще очень многое зависит от того, насколько сам ребенок готов к школе психологически. Если он идет туда вправду с радостью и с интересом - это одно, а если его тащат туда чуть ли не аркане, причем он напуган дважды - и неизвестностью (непонятно, что его ждет впереди) и заведомой агрессивностью (когда его еще в садике пугали - вот погоди, пойдешь в школу, там тебе покажут!) - это уже другое дело…
    К школе готовятся зачастую столь же торжественно, как к свадьбе или к родам (что в принципе оправданно, ибо во всех случаях практически начинается новый важный этап в жизни человека) - но при этом столь же суетливо и порой даже бестолково, как правило, забывая главное. Готовят портфель со всевозможными канцтоварами, парадную одежду и обувь. Но забывают… психологически подготовить самого первоклассника.     Поэтому если вы хотите, чтобы ваш малыш в первый раз в первый класс пошел с удовольствием и чувствовал себя адекватно и уверенно - расскажите ему подробно, что и как будет в школе. Для чего вообще туда ходят и "с чем все это едят". Расскажите, не приукрашивая (и возможно, не примешивая к рассказу собственные негативные впечатления от вашей школьной жизни). Ибо если ребенка после первых учебных дней постигнет разочарование - это будет впечатление очень сильное, которое может остаться надолго…
Первоклассник приходит первого сентября из школы. Швыряет в угол ранец и говорит родителям: -Что же вы меня не предупредили, что эта бодяга на десять лет?!
     Разумеется, следует еще перед зачислением в школу познакомиться с ее коллективом. С тем учителем, который будет учить вашего ребенка. И в первую очередь - с теми требованиями, которые будут предъявляться к ребенку как в первом классе, так и при вступительном собеседовании. Как правило, первичные знания в общем везде требуются одинаковые. Но при этом у каждой отдельной школы могут быть какие-то специфические требования. Вообще о готовности ребенка к школе стоит поговорить отдельно.
 

                 Папа у Васи... или Уроки с первоклашкой

     Когда родители вечером приходят усталые с работы и обнаруживают, что их юный школьник, вместо того чтобы ложиться спать, судорожно доделывает уроки, их мучает один вопрос: почему, собственно, их чадо приготовило не в течение дня? Ребенок ответить затрудняется, а разгневанная бабушка или няня сообщают: «Да он просто не хотел садиться за них!»

     Дети по-разному относятся к домашним заданиям. Некоторые с первых учебных дней без лишних напоминаний садятся за уроки и прилежно выполняют все, что задано. Другие же отвлекаются, стараются сделать все побыстрее и кое-как. Третьих просто невозможно усадить за стол, им необходимы непрерывный контроль и подгоняющие замечания.

Вместе, но не вместо

        Родители первоклашек нередко жалуются, что приготовление уроков превращается для них в настоящий кошмар. Ребенка сложно усадить за стол, он все время находит предлоги, чтобы отложить неприятное дело на неопределенное время. Если же он все-таки сел делать домашнее задание, то взрослым приходится сидеть «над его душой», без их контроля ребенок не способен довести начатое до конца. Он постоянно отвлекается, письменные упражнения делает небрежно. Нередки случаи, когда малыш просто не знает, что задано, или намеренно умалчивает о «неважных», по его мнению, заданиях. Например, ответить на вопросы, выучить правило или стихотворение. Родители, наученные горьким опытом, вынуждены контролировать и это — звонить кому-то из одноклассников, спрашивать о задании у учителей.
        Некоторые мамы и папы отчаявшись, испытывают большое желание «махнуть на уроки рукой» и пустить все на самотек, мол, «повзрослеет и возьмется за ум». После этого ребенок окончательно «скатывается». Или же родители по возможности делают за ребенка его работу (решают задачи, что-то рисуют), сохранив, таким образом, свои нервы и время. При этом они оказывают сыну или дочери медвежью услугу, поскольку те все равно не смогут сделать аналогичное задание в классе.

Уйти с боевого поста

        Как же правильно делать с ребенком уроки, какую тактику выбрать? Не сидите у него «над душой». Когда малыш начал работу, встаньте, ходите по комнате, делая какие-нибудь хозяйственные дела, время от времени подходите к нему, смотрите на какой стадии его работа. Если заметили, что маленький ученик отвлекся, — спокойным и доброжелательным тоном поинтересуйтесь об успехах. Поощряйте его вопросы к вам, если что-то непонятно, но не «разжевывайте» ему задания. Ребенок должен сам научиться их понимать. Пойдите на хитрость, пусть малыш объяснит вам, как они делали подобное задание в классе — вы были первоклашкой так давно, что плохо помните школьные требования. Непонятное, спорное слово, нужный синоним поищите вместе с ребенком в словаре — это, с одной стороны, послужит сменой деятельности, а с другой, приучит ребенка пользоваться справочной литературой.
        Бороться с частыми отвлечениями поможет составление расписаний и развитие у ребенка чувства времени. Для начала понаблюдайте за стилем его работы: быстро ли он утомляется от однообразной деятельности, легко ли включается в новое задание или долго «раскачивается». Какие из заданий ему даются легче, какие учебные предметы ему более интересны? Затем, учитывая индивидуальные особенности своего первоклашки, составьте вместе с ним план выполнения уроков на каждый день. Если ребенок хочет посмотреть какую-либо передачу или сходить погулять, постарайтесь вместе с ним рассчитать время так, чтобы все успеть. Предположите, сколько времени займет у него выполнение того или иного задания, а затем засеките время и сравните результаты. Договоритесь, что выполненным считается только задание, сделанное полностью, с соблюдением всех требований. Творческий подход к процессу увлечет малыша, выполнение уроков перестанет восприниматься им как скучная обязанность. Составляя план работы, помните, что 6—7-летние дети еще физиологически не способны долго усидеть на месте. Поэтому обязательно обеспечьте ему возможность частой смены деятельности.
        Постепенно ребенок приучится рассчитывать свое время и организовывать свою деятельность и ваше присутствие в комнате перестанет быть необходимым. В ваши функции будет входить только контроль конечного результата.

Лучшее — враг хорошего

        Многие родители не ограничиваются подготовкой с ребенком заданного, но и стараются научить его чему-то сверх программы. Покупают сборники контрольных или диктантов и «репетируют» их с ребенком дома. Когда же взрослые прорабатывают с первоклашкой больше, чем задано, он начинает скучать на уроках, заниматься посторонними делами. Отрепетировав контрольную дома, он оказывается совершенно не готов к спонтанной, незапланированной самостоятельной, пугается и теряется. Начинает списывать, делать шпаргалки.
        В борьбе за красивый почерк многие мамы и папы заставляют ребенка по несколько раз переписывать упражнения, не взирая на его протесты. В результате не только ухудшается качество его работ, но мама начинает ненавидеть правописание. Присмотритесь, возможно, ребенок не халтурит, а действительно не может написать ровную палочку и у него не получается не заезжать за границы строчек. В таком случае у него проблемы с мелкой моторикой руки. Существуют специальные упражнения по развитию руки и почерка. Вот ими можно и нужно заниматься дома, они обычно довольно интересны для ребенка и не вызывают у него протеста.
      Если у ребенка проблемы с чтением, н заставляйте его читать вслух из-под палки. Этим вы не добьетесь ничего, кроме того, что малыш невзлюбит чтение. Читать вслух надо ежедневно, но понемногу. По данным психологов, непрерывное чтение вслух должно занимать у первоклассника 8—10 минут, а у второклассника 10—15 минут. Если ребенку сложно читать самостоятельно, то на первых порах читайте ребенку вслух заданный текст сами, затем он читает его самостоятельно, а вы поправляете. Или так: сначала вы читаете фразу, затем эту же фразу читает ребенок.  Если на дом задано выучить стихотворение, начинайте делать уроки с этого. Пусть ребенок прочтет стихотворение два раза вслух, выразительно. Обсудите, о чем оно, затем пусть малыш попытается 2—3 раза прочесть стихотворение по памяти, при необходимости заглядывая в книгу. После этого делайте все остальные задания, а к стихотворению вернитесь в конце.
        Учеба — это важная обязанность ребенка-школьника, но не работа! Поэтому никогда не платите ему денег за приготовление уроков и хорошие оценки. Не забывайте: ребенок имеет право на ошибки. И у вас не все сразу хорошо получалось. Отличниками не рождаются, ими становятся.

Рекомендации родителям пятиклассника

• Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
• Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом. ∗Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и тд.), сообщите об этом классному руководителю.
• Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
• Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
• Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
• Приучайте его к самостоятельности постепенно.
• Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.
• Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
• Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.
• Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Например, медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу.
• Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
• Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.
• Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.

Как вырастить уверенного в себе ребёнка

Неуверенность в себе мешает ребенку развиваться, пробовать что-то новое, общаться со сверстниками. 

Для того чтобы вырастить ребёнка смелого и со здоровой самооценкой, в воспитании необходимо придерживаться ряда  правил.

1. Всегда хвалите усилия своих детей, если они пытаются вам помочь, или самостоятельно что-то сделать. И даже если результат вас не очень радует, не стоит на этом заострять внимание и указывать на это ребёнку. Важен процесс, а не результат. Под влиянием родительского одобрения у вашего чада появляется рвение к творчеству, он увереннее и смелее постигает новое. 

2. Наблюдайте за ребёнком и выявляйте его интересы. Если он явно заинтересовался каким либо творчеством, то следует ненавязчиво его к этому подводить. Если ребёнку, к примеру, понравилось рисовать, не стоит сутки напролёт заставлять его делать это. Путеводным маяком всегда должно быть желание ребёнка. Когда у ребёнка с каждым разом будет получаться дело всё лучше и лучше, он будет чувствовать свою значимость в глазах взрослых. А значимость - это и есть основа здоровой самооценки. 

3. Дети должны учиться самостоятельно решать свои проблемы. Ни в коем случае нельзя делать большую часть работы за них. Чрезмерная опека даёт ребёнку ощущение беспомощности и рождает лишние страхи. В этом случае ленивый родитель - правильный родитель. Но не стоит переусердствовать и забывать о технике безопасности. К примеру, не следует давать малышу спички и отправлять его к газовой плите разогревать ужин. 

4. Как бы вам не надоедало, всегда отвечайте на многочисленные «почему» своего ребёнка. Не отмахивайтесь и не попрекайте его за такое большое количество вопросов, а наоборот заинтересовывайте ребёнка. Рассказывайте об устройстве мира, времени, о животных, машинах и о многом другом. Развитие любопытства и интереса к новым знаниям не только придаст уверенности вашему ребёнку, но положительно скажется на его успеваемости в школе. 

5. Открывайте новые возможности, новые горизонты перед ним. Учите его тому, что знаете и умеете сами. Дайте ему понять, что, достигнув маленькой незначительной цели, всегда появляется возможность достижения более серьёзных результатов. Чем чаще маленький человек постигает новый опыт, тем более уверенным он становится. 

6. Подготовьте ребёнка к тому, что на пути к успеху в жизни могут встречаться неприятности, которые следует стойкостью характера и упорным трудом преодолевать. Задача родителей поддержать, когда на хрупкие плечи ребёнка свалилась очередная неприятность. 

Основой адекватной самооценки и уверенности ребёнка в себе, без сомнения, всегда остаётся крепкая сплочённая семья, душевное тепло и любовь родителей.

Буклет "Одаренные дети"

Рекомендации родителям подростков

Особенности подросткового возраста

1) Половое созревание и неравномерное физиологическое развитие,

 обуславливающие эмоциональную неустойчивость и резкие колебания настроения.

2) Изменение социальной ситуации развития: переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости.

3) Появление «чувства взрослости», желание подростка признания своей «взрослости».

4) Смена ведущей деятельности: учебную деятельность вытесняет интимно-личностное общение со сверстниками.

5) Познание себя через противопоставление миру взрослых и через чувство принадлежности к миру сверстников.

Рекомендации:

• Интересуйтесь мнением подростка.
• Предоставляйте ему право выбора.
• Передавайте взрослеющему ребенку полномочия, с которыми он может справиться.
• Помогайте подростку обходиться правильно с  его самостоятельностью.
• Передавайте ответственность.

Каждый родитель согласится, что рано или поздно ребенок должен взять ответственность за свою жизнь полностью в свои руки. Если удалось установить хорошие и теплые отношения с ребенком в период его роста и взросления, то родитель становится просто добрым советчиком. Быть ответственным – значит самостоятельно принимать решение и осознавать необходимость действия.

Уровни ответственности:

Первый уровень: ребенок в качестве помощника. Родитель обучает, выделяет главные моменты задачи, рассказывает об ожидаемом результате;

Второй уровень: ребенок нуждается в напоминании и контроле. Но контроль и наставление должно проходить в спокойной и терпеливой манере.

Третий уровень: ребенок выполняет задание самостоятельно. (Если родитель хорошо выполнил условия первых двух уровней).

Условия воспитания ответственности:

1. Уважение.

- Помните, что подросток - личность, претендующая на равные со взрослыми отношения и права. Уважайте его право выбора, в том числе право на совершение ошибки.

- Общение должно быть в виде диалога, где существует равенство позиций взрослого и подростка.

- Будьте более внимательным к проблемам ребенка, ведь в его восприятии они имеют не меньшую значимость, чем проблемы взрослых.

- Старайтесь осознавать, что мир взрослого и мир ребенка - два разных мира, что система их ценностей может отличаться. Нужно, чтобы он чувствовал, что взрослые уважают его как личность.

- Предмет разговора с ребенком должен быть конкретным, затрагивающим суть дела. При этом нельзя касаться личности («ты такой, сякой»), т.к. возникает «круговая оборона», защита своей чести, своего «Я», особенно это касается ситуаций конфликтов, споров, ссор. Разбирая конфликтные ситуации, оценивайте только действия, демонстрируя, что не нравятся именно они, а не сам ребенок как личность.

2.  Разумные ограничения.

- Разработайте систему последовательных требований, правил и санкций за их нарушение, а также поощрений. Необходимо, чтобы ребенок принимал участие в обсуждении, был в курсе этих правил и согласился с мерами наказаний. Требования и правила должны быть хорошо аргументированы и понятны ребенку. Наказания должны применяться последовательно, а не быть угрозой только на словах.

- Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.

3. Продолжительность и постепенность.

- Принимая самостоятельность ребенка, не сводите ее к вседозволенности. Пусть он определит время возвращения домой, объем задания. Тогда вам легче будет контролировать принятое самим ребенком решение.

- Постепенно учите ребенка самого справляться со своими трудностями. Пусть самостоятельно ставит цели и определяет пути их достижения.

- Помогайте ребенку выстраивать собственный путь, а не ведите его за собой.

- Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным», ответственным за свои решения и поступки.

4. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

- Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.

- Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения.

- Старайтесь никогда не сравнивать ребенка с окружающими или с собой (даже в сердцах), особенно если это сравнение не в его пользу.

- Не стесняйтесь подчеркивать, что вы им гордитесь.

5. Учет личного опыта.

- Вспомните, вы тоже когда-то были подростками, вам тоже как-то приходилось справляться с трудностями взросления.

- Когда вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА. О СЕБЕ, О СВОЕМ переживании, а не о нем, не о его поведении. И не стесняйтесь предлагать помощь. Например, вместо того, чтобы сказать «Ты опять получил в «двойку» («тройку») по русскому языку! Ты меня расстраиваешь», лучше сформулируйте свое послание следующим образом: «Я очень переживаю за твои оценки, мне кажется, что ты можешь учиться гораздо лучше. Может быть, я могу тебе чем-то помочь?».

Таким образом, приучение детей к ответственности происходит - как и все в воспитании, - в форме обмена между родителем и ребенком. Дети могут взять на себя ответственности ровно столько, сколько отец или мать готовы отдать.

Сексуальное насилие 

Половые преступления – один из опасных видов криминальных посягательств на личность, направленных на специфический объект уголовно-правовой охраны – половую свободу и неприкосновенность личности. Половая свобода представляет собой один из аспектов личной свободы, свободы от принуждения и свободы на самоопределение в половом общении.

Проблема половых посягательств в отношении несовершеннолетних является одной из серьезнейших проблем современного общества. Эти преступления влияют на уровень криминальной обстановки в стране, на рост девиантного поведения среди подростков, а также на физическое и психологическое состояние несовершеннолетних, рост насилия и проституции.

Стоит отметить, что любая форма насилия в отношении ребенка - это прежде всего психологическая травма, которая затрагивает все сферы его функционирования. Психологические травмы детства оказывают сильное влияние на всю последующую жизнь человек, психическое и физическое здоровье, а также на адаптацию в обществе в целом.

Несмотря на достаточно жесткие меры ответственности за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних, наблюдается тенденция к их увеличению таких посягательств, в том числе на территории Мозырского района.

На территории Мозырского района за 6 месяцев 2021 года зарегистрировано 5 преступлений, предусмотренных ст.167 УК (насильственные действия сексуального характера), совершенных в отношении 5 несовершеннолетних и 2 преступления, предусмотренные ст.168 УК (половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста), в отношении 2 несовершеннолетних.

Любой ребенок может стать жертвой сексуального насилия, но чаще – это послушные, доверчивые, а также заброшенные и ненужные своим родителям дети.

Основными причинами и условиями, способствующими совершению указанных преступлений, является бесконтрольность со стороны родителей за поведением детей, ослабленные детско-родительские связи, а также неосведомленность самих несовершеннолетних о возможных последствиях.

Единственным способом уберечь своего ребенка от насилия является любовь, взаимное доверие и постоянная осведомленность о контактах своего ребенка.

Внимание наркотики

На территории Мозырского района за 6 месяцев 2021 года зарегистрировано 4 преступления, предусмотренные ст.328 УК (незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов), в совершении которых подозревают 4 несовершеннолетних лиц. Из числа указанных лиц 1 получает профессионально-техническое образование, 2 – средне-специальное и 1 общее среднее образование.

Анализ данных преступлений свидетельствует о том, что все они совершены с использованием Глобальной компьютерной сети Интернет. Отсутствие контроля со стороны родителей за использованием сети Интернет – одна из причин доступности негативной информации несовершеннолетним.

Поэтому, важно развивать у детей навыки критического мышления, объясняя им, то, что в Интернете не вся информация правдива. Поощряйте желание детей сообщать Вам о том, что их тревожит или смущает в Интернете и настаивайте на том, чтобы у Вас имелся доступ к их личным страницам в социальных сетях, а также электронной почте.

Помните, безопасность Ваших детей в Интернете в Ваших руках!!

Лекционный материал по профилактике незаконного оборота и потребления наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов

Трудный подросток. Рекомендации родителям.

"А ваши дети дома..."

Профилактика компьютерной зависимости